Сжатая версия: 5 занятий

Принцип сжатия

Сжатая версия укладывает десять тем полного курса в пять занятий и сохраняет его логику: от рынка к человеку, от человека к организации, от организации к машине. Сжимать приходится за счёт трёх вещей.

Во-первых, философия вкуса звучит коротко. Юм, Кант, Бурдьё и Сонтаг появляются на первых двух занятиях как ответы на конкретные вопросы — субъективен ли вкус, чем он отличается от статуса, — а подробности остаются на страницах понятий и людей.

Во-вторых, уходит часть упражнений. Вместо восемнадцати остаются десять, а остальное заменяет одно сквозное домашнее задание — «дневник выбора». Перед первым занятием каждый участник выбирает одну свою работу, которую будет делать или переделывать весь курс: текст, макет, продуктовую фичу, презентацию, рецепт, плейлист. К каждому занятию он записывает в дневник, какие выборы в этой работе сделал, почему и чем бы их проверил. На последнем занятии дневник становится материалом для разговора о том, что отдать машине.

В-третьих, часть курса о вкусе в организации сжата в одно занятие. Три её темы — мейкеры и менеджеры, одна голова, модель мейкерской организации — разбираются на материале команд самих участников.

Устройство занятия при этом не меняется. Каждое строится вокруг упражнения, после которого остаётся артефакт. На каждом занятии есть короткий разговор о том, что в этой теме можно отдать ИИ. И через весь курс проходит одна проверка: умеет ли участник объяснить свой выбор так, чтобы его можно было оспорить, а не только почувствовать.

Занятие 1. Почему вкус и что это

Темы полного курса: Вкус ест софт, Что такое вкус.

Ключевые идеи. Софт, процессы и генерация вариантов стали товаром, и в изобилии ценность уходит к выбору. ИИ делает варианты бесплатными и заполняет недостающие выборы средними — искусство и есть множество выборов. Вкус — это различение с мнением: о нём можно спорить и его можно проверять. «У каждого свой вкус» верно для приятного, но не для прекрасного: по Канту, суждение вкуса опирается на чувство, но требует согласия других (Приятное и прекрасное, Субъективная всеобщность). Стандарт вкуса, по Юму, — совместный вердикт истинных судей, тренированных практикой и сравнением.

План (180 минут).

• 0:00–0:20. Знакомство: каждый называет свою работу для дневника выбора и один выбор в ней, в котором не уверен.
• 0:20–0:55. Лекция: от «софт ест мир» к «вкус ест софт»; эссе Атлуру и пост Вольнова; лестница коммодитизации до вайб-кодинга и слопа.
• 0:55–1:45. Сто выборов: описать вещь в сто слов, получить результат от модели, перечислить выборы, которые машина сделала по умолчанию, и три из них переделать руками.
• 1:45–2:00. Перерыв.
• 2:00–2:40. Лекция и обсуждение: Юм, Кант и Грэм о том, почему вкус не просто предпочтение; полная цитата Беннетта о вкусе и индивидуальности.
• 2:40–3:00. Объяснение домашнего задания и вопросы.

Упражнения: Сто выборов, Приятное или прекрасное (домой).

Домашнее задание. Упражнение Приятное или прекрасное на десяти любимых вещах. Первая запись в дневник выбора: пять выборов в своей работе и для каждого — это «нравится мне» или «так должно быть».

Занятие 2. Два лица вкуса и как он растёт

Темы полного курса: Два лица вкуса: различение и сигнал, Как тренируется различение.

Ключевые идеи. У вкуса два лица: различение делающего и социальный знак, который, по Бурдьё, классифицирует самого классифицирующего. Предпочтение складывают вместе типичность и новизна (Принцип MAYA), а привычка сама повышает симпатию (Эффект простого предъявления), поэтому «нравится» не значит «хорошо». История Arc показывает, что вкус сам по себе не гарантирует рынка, а новизна не равна вкусу. Различение растёт из множества сравнений с немедленной обратной связью на разнообразных образцах — Перцептивное обучение, Блоки восприятия, Знаточество.

План (180 минут).

• 0:00–0:20. Разбор домашнего задания в парах: где моё «прекрасное» оказалось «приятным».
• 0:20–1:00. Карта «типичность — новизна» на восьми-десяти предметах одной категории.
• 1:00–1:30. Лекция: Бурдьё, тейстслоп, MAYA и Arc — что из этого следует для продукта.
• 1:30–1:45. Перерыв.
• 1:45–2:15. Лекция: перцептивное обучение, шахматные блоки, знаточество Морелли с его критикой.
• 2:15–2:55. Серия различений с обратной связью в короткой версии: тридцать образцов в двух близких категориях, замер до и после.
• 2:55–3:00. Домашнее задание.

Упражнения: Карта «типичность — новизна», Серия различений с обратной связью.

Домашнее задание. Собрать для своей области набор из двадцати пар «лучше — хуже» и пройти его дважды с перерывом в неделю. Запись в дневник: какие признаки различения появились за неделю.

Занятие 3. Разрыв и проверка

Темы полного курса: Разрыв: вкус обгоняет умение, Как проверить вкус.

Ключевые идеи. Разрыв: в начале вкус обгоняет умение, и работа разочаровывает; закрывает разрыв объём законченной работы с дедлайном. Великую работу, по Грэму, делает требовательный вкус плюс умение его удовлетворить. Вкус растёт, а уверенность в нём часто опережает его: неумелые завышают свой уровень. Даже профессиональные судьи плохо повторяют сами себя (Надёжность судей), поэтому узнавание вкуса надёжно только как процедура: слепо, с повтором, с проверкой согласованности с собой.

План (180 минут).

• 0:00–0:15. Разбор домашнего задания: у кого различение выросло, у кого нет и почему.
• 0:15–1:05. Слепая повторная дегустация на чае или кофе: один сорт трижды в серии, без названий и цен, затем объявление цены.
• 1:05–1:35. Лекция: Ходжсон, слепые дегустации, Даннинг и Крюгер; где у вкуса общий стандарт, а где личный (Общий и личный вкус).
• 1:35–1:50. Перерыв.
• 1:50–2:30. Лекция и обсуждение: разрыв Гласса, вкус делающего у Грэма, мастерство у Сеннета.
• 2:30–3:00. Запуск Разрыв с дедлайном: каждый назначает себе одну законченную вещь в неделю и человека, который её ждёт.

Упражнения: Слепая повторная дегустация, Разрыв с дедлайном (домой, на месяц).

Домашнее задание. Неделя упражнения Разрыв с дедлайном. Запись в дневник: одно решение в своей работе, которое вы готовы проверить вслепую, и как именно.

Занятие 4. Вкус в команде и организации

Темы полного курса: Мейкеры и менеджеры, Одна голова: целостность и хранитель вкуса, Модель мейкерской организации.

Ключевые идеи. Пол Грэм описал два расписания, мейкерское и менеджерское, а Ньюпорт заметил, что почти никакие организации мейкерское не поддерживают. Евгений Вольнов пошёл дальше: стиль — мейкерская работа, а от менеджеров ждут мейкерского результата. Менеджерский режим разрушает мейкерский дважды: прерывает время и подменяет содержание процессом. Хорошая вещь отражает один замысел (Концептуальная целостность), а комитет усредняет (Проектирование комитетом). Замысел держит хранитель вкуса с советом без власти, как мозговой трест Pixar. Из кейсов складывается модель мейкерской организации, но любой такой кейс — выживший (Эффект ореола и ошибка выжившего).

План (180 минут).

• 0:00–0:20. Разбор: как прошла неделя с дедлайном, что мешало закончить.
• 0:20–0:55. Лекция: Грэм, Ньюпорт, Вольнов; гиперактивный рой; Джобс о процессе и содержании.
• 0:55–1:40. Чья это была голова?: команды берут три недавних результата и для каждого называют человека, чей замысел в нём воплощён.
• 1:40–1:55. Перерыв.
• 1:55–2:35. Лекция: Брукс, Конвей, Pixar, Apple с Айвом и без; режим основателя, Shape Up, Linear; эффект ореола.
• 2:35–3:00. Обсуждение: какой элемент модели мейкерской организации можно ввести в своей команде за месяц.

Упражнения: Чья это была голова?, Аудит прерываний (домой).

Домашнее задание. Неделя Аудит прерываний в своей команде. Запись в дневник: кто в вашей работе хранитель вкуса и есть ли у него последнее слово.

Занятие 5. Вкус рядом с машиной

Тема полного курса: Вкус рядом с машиной.

Ключевые идеи. ИИ даёт варианты и пользу прежде всего менее креативным авторам, но делает результаты разных людей похожими друг на друга (Гомогенизация); по предварительным данным, сами модели отвечают всё более одинаково. Рекомендательные ленты подменяют хранителей вкуса метрикой вовлечённости (Алгоритмическое уплощение). Машина кажется чудом там, где вы мало знаете, и ошибается там, где знаете много (Парадокс экспертизы); правила вкуса можно записать и отдать ей, но запись замораживает вкус. Генерацию, проверку по явным правилам и рутину можно отдать машине. Выбор, нарушение правила, идиосинкразия и подпись под результатом остаются человеку (Слоп).

План (180 минут).

• 0:00–0:50. Выбор из пяти: короткий текст сначала руками, потом с пятью идеями от модели; группа смотрит, у кого тексты стали ближе друг к другу.
• 0:50–1:20. Лекция: Доши и Хаузер, «искусственный рой» моделей, Чайка, Сааринен, Держаев, Сегал.
• 1:20–1:35. Перерыв.
• 1:35–2:15. Три версии вслепую: своя версия, версия модели по умолчанию и версия модели с вашими правилами — вслепую.
• 2:15–2:55. Защита дневников выбора: каждый показывает свою работу и таблицу «что я отдаю машине, что оставляю себе, под чем ставлю подпись».
• 2:55–3:00. Закрытие курса.

Упражнения: Выбор из пяти, Три версии вслепую.

Итог курса. Законченная работа из дневника выбора и личная карта работы с ИИ. Тем, кто хочет продолжить, — упражнения Неделя без лент и Погружение и разум новичка на месяц вперёд.